День усіх закоханих, або 3ій урок у 7-А

       Учора, у день усіх закоханих, я проводила урок української мови на тему "Похідні й непохідні прийменники". Перед уроком я дуже хвилювалась, бо на минулому уроці дисципліна у 7-А класі була не на "5" а на "3". Розпочався урок. Під час актуалізаціі, я зрозуміла, що даремно хвилювалась. Учні активно відповідали на мої питання. Навіть Ваня, якийзавжди розмовляє на уроці не за темою, відповідав та поводив себе набагато краще.
       Під час роботи по групам та виконанні вправ, учні добре працювали. Усі завдання вони робили з натхненням. Я дуже задоволена ними. Ще вони мене порадували тим, що під час роботи у групах, у класі було було тихо. Було чутно тільки як вони пошепки консультувалися однин з одним.

       На жаль ми встигли провести з ними рефлексію. В честь дня закоханих, уроки були скорочені на 5 хвилин. Вчитель на жаль не попередила мене.
      Якщо подивитись на урок загалом, то я задоволена. Може бути на учнів це так вплинуло свято, а може й те що вони вже звикли до мене, пристосувались.
     Сподіваюсь у понеділок, урок пройде так само добре як і цей, хоч і буде присутній увесь клас.  На мову вони поділяються на дві групи, а на літературі вони усім класом.
     Також прикріпляю конспект цього уроку. Тема "Похідні й непохідні прийменники"

Ось і пройшов другий день!

       Сьогодні пройшов мій другий день у ролі вчителя української мови. Незважаючи на те що це був мій другий урок, я все одно хвилювалась ніби то це мій перший урок. Початок уроку був добрий. Актуалізація опорних знань пройшла добре. Під час фронтального опитування учні добре працювали, відповідали на запитання. На жаль не все було зроблено мною заплановане. В мене було завдання у парах, їм треба було скласти діалог на тему "Улюблений автомобіль". Нажаль учні дуже довго готувались, потім довго демонстрували свої діалоги. Деякі пари повторювались, але я продовжувала їх слухати. Нажаль ми дуже багато часу втратили на перевірку цього завдання. Деякі учні дуже шумно себе поводили. Іноді вони нажаль не реагували на зауваження, які я їм робила. Саме через це я і не встигла зробити з ними одне завдання. Для себе я зробила висновки, що якщо діти починають повторюватись, не витрачати часу для перевірки усіх, а йти далі, робити наступні заплановані завдання.
        Якщо подивитись урок загалом, то для мене він пройшов краще ніж перший. Сподіваюсь що наступні уроки пройдуть ще краще.

Прийменник як службова частинамови

Структурно - композиційна схема уроку
схема уроку

Перший урок!

         Сьогодні я проводила свій перший урок. Це був урок української літератури у 7-А класі. З самого ранку я дуже хвилювалась. Підходячи до школи я хвилювалась усе більше. Кожного понеділка у цій школі, о 8 годині ранку, проводиться невеличкий класний час, протягом 15 хвилин. У цей час вони включають телевізори та дивляться шкільні новини. Це мене дуже зацікавило. Дві дівчини розповідали план позокласних заходів на цей тиждень. Ці новини супроводжувались музичними вставками. О 8:25 почався урок.
         Протягом уроку учні були не дуже уважні. Розмовляли. Але виконували всі завдання які я їм задавала. Одній дівчині було задано підготувати повідомлення про диких качок. Вона його підготувала, але не стала розказувати. Мабуть засоромилась). Через сильне хвилювання, я дуже розгубилась,  тому повідомлення про автора читала з моїх листочків. На жаль учні дуже довго читали текст, тому я не встигла зробити одне завдання.
         Сподіваюсь на наступному уроці я зможу зробити усі завдання які запланую на урок!!!

Підготовка до уроку

Протягом вихідних я готувалась до першого уроку української літерутури. Нажаль раніше я не змогла показати структурно-композиційну схему уроку, бо в мене були проблеми з компьютером.
структурно - композиційна схема уроку

Раді бачити!

      Сьогодні пройшов мій другий день спостережень уроків. Як я вже казала, сьогодні я побачила увесь 7-А клас. Клас не великий, діти привітні. Звісно, як і в усіх інших класах, в ньому є непосидючи діти. Але я гадаю в мене з ними не буде ніяких проблем. Сподіваюсь вони будуть спокійно вести себе на моїх уроках.
      Сьогодні ми дивилися 3 уроки. Перший був урок у 7-А класі, на другий ми пішли до керівника Марії Коробки,там ми дивились урок у 6-А класі, а на третій ми пішли до Лариси Василівни на урок до 5-Б класу. Цей клас теж розподіляється на групи. Хоч на уроці було не багато учнів, все одно було дуже шумно. Вчителю завжди приходилось їх заспокоювати. Але у цьому класі нам сподобались декілька учнів. Вони спокійні, милі й дуже привітні були. Протягом уроку, деякі діти могли встати зі своїх місць і підійти до своїх однокласників. Лариса Василівна пояснила нам, що така поведінка в них залишилась ще з початкової школи. Вони ще не дуже добре адаптувалися. Я це дуже добре розумію, бо в мене брат також навчається у 5 класі.
        Вже з наступного понеділка я почну вести уроки. Перший урок в мене буде з української літерутари. Я дужех вилююсь. Але я сподіваюсь, що з учнями 7го класу ми зможемо знайти спільну мову, і в мене не виникнуть ніякі проблеми під час моєї роботи з ними!

Мій перший день практики!

       Моя практика проходить у спеціалізованій школі № 57. Разом зі мною проходять практику Маша Коробка, Оля Вялкіна та Марина Лучникова. У перший день практики, 4 лютого, о 10 годині, ми зустрілись з Ларисою Васильєвною. Вона познайомила нас з іншими викладачами. Як вже зазаначила Оля, вчителі не дуже хотіли нас брати до себе!=(
      Співпрацювати я буду з Ларисою Васильєвною. На перший погляд, вона мені здалася не дуже привітною, не дуже хотлі брати нас. Але це виявилось не так, вона дуже привітна та мила жінка, вона із радістю допоможе мені зі складанням конспекту уроку. Працювати я буду з 7-А класом. Сьогодні я познаоймилась з ними. Цей клас розділяється на групи, тому я доки бачила невеличку частину класу. на перший погляд, ця частина групи спокійна, кмітлива. Сподіваюсь завтра побачити у весь клас, і вони виправдають моъ ссподывання!